Кто, кем работает? Чем мы можем помочь друг другу?

Наталья пишет: каждому ребенку нужно подходить индивидуально

Согласен. Меня взяли в 6 лет только потому,что умел читать и писать.

Наталья пишет: сейчас программы более сложные

Только дети почему-то глупее, даже в старших классах не знают элементарных вещей....

Наталья пишет: так как сейчас программы более сложные, чем те, по которым учились лет 10 - 15 назад.

А чем же они сложнее?

Сахалин Камчадалович пишет: Согласен. Меня взяли в 6 лет только потому,что умел читать и писать.

Сахалин Камчадалович,
Воооот!!!!! Я присутствовала на уроке в первом классе. Октябрь месяц, дети только начали понимать, куда попали, а учитель им дает задание6 "Прочитайте задание в книге и выполните его". Естественно, те кто мог прочитать, начали что-то делать, остальные либо делали не то, либо булку жевали, либо в окно смотрели...

Сергей пишет: А чем же они сложнее?

Многие программы направлены на развитие логического мышления, на то, что ребенок должен до многого доходить сам, а учитель ему в этом только помогает. Но не всем детям это подходит, так как у многих проблемы с логикой. К тому же, некоторые программы вообще не соответствуют детской физиологии, это уже доказано учеными из Академии детской физиологии, у которых мне посчастливилось учиться. Но наше министерство видимо зарабатывает деньги, пропуская эти программы, не думая, как потом детям учиться.

Наталья пишет: А чем же они сложнее?Многие программы направлены на развитие логического мышления, на то, что ребенок должен до многого доходить сам, а учитель ему в этом только помогает. Но не всем детям это подходит, так как у многих проблемы с логикой.

Согласна с Вами. Но логику, как и другие познавательные процессы можно развивать. С ребенком с рождения надо заниматься, в первую очередь родителям. Учеными доказано, что все познавательные процессы у ребенка формируются к 5 годам. Поэтому ребенку нужно читать книги, рассказывать по картинкам, отвечать на все его "ПОЧЕМУ?"(как бы трудно, иногда, не было), играть с ним в «конструктор», мозаику, лепить, рисовать и т.д. Кроме того, сейчас выпущено много книг (изд-во «Аст-Пресс») с увлекательными заданиями, направленными на развитие познавательных способностей детей (любого возраста). Поэтому ребенка нужно начинать готовить к школе не в подготовительной группе детского сада, а гораздо раньше. Хотя и в этом случае будут дети, которым нелегко будет учиться по новым программам.

natalya5419,
Абсолютно с вами согласна. Родители в первую очередь должны заниматься развитием ребенка, тем более сейчас для этого масса средств.

Немного не в тему педагогики.
На сайтах Государственного архива Калининградской области и Федерального архива Германии выложен "Справочник фондов по послевоенной истории северной части бывшей Восточной Пруссии (Калининградской области). 1945-1955."
gako.name/...-1945-1955
www.bundes...ex.html.de
(Это чисто по теме форума "Кто, кем работает? Чем мы можем помочь друг другу?" - я помогаю, может кому интересно)

По центральному тв показывали как архив залило водой, теперь у сотрудников "сушильной работы" на ближайшее время предостаточно. Это грустная история.